5年生 こども園年長児とのプール交流

来春、本校に入学予定のこども園の年長児と5年生とのプール交流が、7月8日（水）に行われました。

園児と5年生の交流は、今年度で、すでに3回目。運動会などでの交流を通して、ペア同士はもうすっかり仲良しです。

この日も、プール内を同方向に回る「洗濯機」や、水中の宝を拾う「宝さがし」など、ペアで力を合わせて楽しく取り組むことができました。

１年生 国語科 朗読劇「大きなかぶ」

   今朝、１年生の担任の先生が何やら大きな荷物を持っておられました。「何ですか。」と尋ねると「かぶです。」と答えられました。自作の「かぶ」を持って来られたようです。

　さて、どんな授業なのかをのぞいてみると、役割を決めて朗読劇をしていました。児童は役になりきって演技をしたり、教科書にはない登場人物のセリフを考えて付け加えたりしながら劇を演じていました。

　きっと、演じる場面の様子や登場人物の気持ちを考えながら練習してきたのだと思います。しっかりと読み取り、どう言えば登場人物の気持ちに迫ることができるのか考えてきたことが分かりました。

　感想を発表し合うときも同じ体験をしているからこそ、細かいところに気がつくのだと思います。

　とっても上手でした。

校内授業研究会 ３年生 算数科

 　校内では２回目となる校内授業研究会を行いました。この研究会には、今年度も継続して指導していただいているIPU環太平洋大学次世代教育学部 前田一誠教授にお越しいただきました。中部教育局より中井指導主事、池口学力向上支援員にも研究協議まで参加いただきました。
　３年生は、２つのグラフを比較し、グラフのよさでもある、ぱっと見ただけでわかりやすいグラフにするためには、どのようにしたらよいのか、話し合う活動を行いました。目盛りの数値に解決の糸口を発見した児童たちは、新たなグラフはどのようにしていくとよいのか、活発に活動をしていました。

今日の様子です

   今日の学習の様子です。学級を見に行った時間は異なりますが、それぞれの学年が落ち着いて学習に取り組んでいました。

１年生は国語の学習でひらがなの読みに挑戦していました。

　２年生も国語。

　３年生は、理科。風の強さと物の動きの実験を振り返っていました。

　４年生も理科。電流の働きで直列つなぎと並列つなぎの回路を作っていました。

　５年生は家庭科。今日のたくさんのボランティアの皆さんに来ていただき、作品を作りました。

　６年生は書写。山田美鈴先生と大型書道について確認していました。

１年生保護者対象 人権・同和教育研修会

 　１年生の保護者のみなさんを対象とした人権・同和教育研修会を行いました。

　 本校の人権・同和教育の考えたや取組の説明や入学して１年生の子ども達の成長の様子をお伝えしました。また、特別支援教育に関する説明も行いました。その後、小グループで自己紹介や子どもの良いところ、自尊感情を育てるための意見交換を行いました。

　うなづいたり、相づちをうったり、笑顔で話し合ったりと子ども達に身につけさせたいコミュニケーションスキルがごく当たり前に見られ、保護者のみなさんのこのような姿から学んでいきたいものだと思いました。和気あいあいとした雰囲気の中で研修を終えることができました。